「視障青少年成長團體暨內湖防災科學教育館非視覺體驗活動」花絮分享

　　人際關係的良好發展對視障青少年來說，除了可建立自己的朋友圈外，亦可彼此學習與幫助，所以怎麼與朋友相處就是一們學問，如何挑選朋友，或具備甚麼特質讓自己能成為受歡迎的朋友，這次視障青少年成長團體就安排了「同儕間的人際關係」作為這次的討論主題，下午則到內湖的「防災科學教育館」，透過非視覺導覽，讓防災應變的能力能自然融入到生活中，應而具備自助與助人的能力。
　　經過幾次的團體活動相處，視障青少年彼此感情都不錯，有的碰了面互相開心問好，有的成員一早就相約吃早餐、話家常、等待集合，很高興地這次也加入三位新的志工朋友，開朗活潑的志工，大方的與視障朋友互相認識，並細心熱情的協助引導視障青少年，因而縮短彼此的陌生，讓後續團體活動的進行氣氛熱絡。

　　團體開始，兩人一組，互相自我介紹，成員彼此熟悉自己的組員，並向團體介紹自己的夥伴姓名、目前概況、興趣等，除了認識新加入成員外，曾經參加過團體的成員也有不同的自我介紹內容，讓彼此更加熟悉，互動有如兄弟姊妹般的融洽。對於團體主題「同儕間的人際關係」，請成員針對自己認為的好相處的人格特質，及不好相處的性格是甚麼，來做分享與討論，過程中大家說自己的想法外，有的成員也將自己生活中交友經驗與大家述說，經過熱烈的討論與分享，大家一致認為溫和親切隨和能互相體諒的人是喜歡與他相處的，而表裡不一自私愛計較的人是會讓人想保持距離的，而正值青春年少的成員們在兩性的交往上也有自己的看法，但因時間有限，無法多聽聽其他成員的想法，也來不及將正確的兩性關係說明詳盡，所以預定下次團體中再做陳述。

　　中午大家在協會辦公室一邊享用可口的午餐，一邊開心的聊天，並期待快快進行下午的非視覺導覽活動。下午我們一行人來到了位於內湖的「防災科學教育館」，這是台灣的第一座防災科學教育館，於1995年成立至今，是各學校戶外教學必安排的場所，館內精心設計各項災害的歷史及特性，有影片介紹，有詳細的語音看板說明，也有各項防災設備介紹，並模擬災害發生的狀況，讓參觀人員實際體驗。帶領我們整個非視覺體驗的導覽老師，經驗豐富，講解清楚，在甜美的聲音下，有讓人要專心聽講的威嚴。

　　首先老師先說明館內設施及使用規則，接著帶領大家到宣導教室觀賞「台灣島的形成與地震的關係」，從影片中了解到位在環太平洋地震帶的台灣為何會發生地震，老師也詳細說明火災發生的可怕，以及逃生注意事項，並讓視障青少年實際觸摸各種火警警報器，並說明不同場合需要不同的警報器，例如偵測煙霧的就不能裝在廚房，而挑高型場所例如捷運站，就要安裝火焰警報器，並請志工依老師指示如何臉離地面兩個拳頭的高度，採雙膝跪地一手靠著牆壁，爬行前進的方式，演示正確的火場逃生姿勢，其後並請社工及視障青少年亦按照正確姿勢再演練一次，期待大家能將此逃生正確動作牢牢記住。

　　接著帶領大家進入煙霧體驗室，體驗在煙霧瀰漫中如何依照安全逃生燈指示沿著牆壁走出來，煙霧也是火災現場最大的殺手，在日常生活中隨時注意居家環境走道的暢通及到公共場所時養成先了解安全出口的位置，如此一來萬一遇上火災在煙霧快速瀰漫時，能臨危不亂的逃出火場。

　　在給成員實際體驗操作滅火器時，導覽老師藉著影片講解依火災類型的不同而有不同的滅火器材，但在滅火器內的滅火物質是有毒性的，為了安全起見，給學員操作的滅火器裏頭是裝水的，經過老師詳細的解說和示範，大家依序一個個親自操作滅火器，視障青少年也在志工的協助下完成體驗滅火器的操作，使用滅火器前「查看滅火器外觀使否有生鏽毀損、使用期限是否過期、檢查桶內壓李是否正常(壓力表指針在綠色的位置)、採弓箭步蹲下、拉開插梢、拿噴頭前端對準火苗底部噴灑滅火)，藉著實際操作，大家對滅火器有深刻的認識，也能因此體會打火英雄的辛勞！

　　整個導覽行程在老師用心解說下讓大家對防災觀念印象深刻，最後藉著燒燙傷傷友和大自然融合的照片，老師希望社會大眾將燒燙傷傷友的疤痕視為大自然的一部份，是很平常的，如此才能讓傷友再度踏入社會好好生活。感謝內湖防災科學教育館用心的安排，感謝導覽老師的專業解說，感謝視障青少年的熱情叁與、感謝志工朋友們的貼心引導及活動協助，讓這次的活動圓滿完成，期待下次的團體，大家在為未完成的兩性交往議題繼續討論，期待安排充實有趣的活動讓大家再一起學習與玩耍！歡迎視障青少年及志工朋友再繼續支持我們的活動！